Índice

- Presentación.
- Collage Nuria.
- Realización de un mapa conceptual.
- Cómic Hansel y Grettel.
- Infograma.
- Recursos.
- Powtoon.
- Pequeño Stop Motion con movie maker.
- Corto.
- Página web.
- Trabajo individual.

                

Trabajo individual

En esta entrada os voy a presentar una serie de actividades que he realizado para reforzar y ampliar el tema del Ciclo del Agua. Estas actividades las he realizado con diferentes programas como por ejemplo: Webquest, Educaplay y Jigsawplanet. A continuación pasaré a explicar como se utilizan algunos de estos programas.

Educaplay entraremos en el siguiente enlace:
https://www.educaplay.com/

Y tendremos dos opciones, una será jugar a juegos que están ya creados y la segunda será crear nuestros propios juegos.
Para jugar a los juegos creados deberemos poner en el buscador el tema el cual nos interesa trabajar. A continuación Cliquearemos en buscar y entonces nos aparecerán todas las actividades (test, crucigramas,etc.) relacionadas con dicho tema.

También podremos crear nuestro propio juego pero para esto antes deberemos registrarnos, una vez nos hayamos registrado iremos a nuestro correo y cliquearemos en el enlace que nos envían para confirmar nuestro registro. A partir de ahí podremos crear nuestros propios juegos. En primer lugar elegiremos el tipo de actividad, el idioma, título y descripción. Después de haber completado estas características pulsaremos en Next, esto nos llevará a la configuración de la actividad. Una vez hayamos rellenado esta parte cliquearemos en enviar.

A continuación, nos aparecerá la selección de palabras.

Finalmente volvemos a pulsar en enviar y ya se nos habrá creado nuestra actividad.

Jigsawplanet entraremos en el siguiente enlace: 
http://www.jigsawplanet.com/

Se pueden realizar puzzles sin necesidad de registrarse, pero para crear tus propios puzzles si es necesario hacerlo.
Lo único que tendremos que hacer es subir una imagen y elegiremos el número de piezas que queremos que tenga nuestro puzzle.

Y posteriormente, una vez hayamos realizado nuestro puzzle podremos compartirlo en la web, redes sociales, enviarlo por correo o plasmarlo en un blog.

Todo esto que acabo de explicar lo reflejo en mi Webquest para verlo pincha aquí.

Página Web

En la siguiente entrada os muestro como utilizar el programa de Wix con el cual en grupos hemos realizado una página web. Mi grupo lo conformábamos Laura Castro, Paula Sobreroca y yo.
Lo primero que hicimos fue elegir un tema y pensar como lo solucionaríamos a través del uso de las TICs; en nuestro caso escogimos el autismo y las TICs como veréis en el enlace que os dejo al final de dicha entrada.

Como utilizaremos el programa Wix: Primero deberemos registrarnos y para ello deberemos de tener una cuenta de gmail:

 

A continuación elegiremos una plantilla para realizar nuestra página web, lo recomendable es que esta no este muy sobrecargada ni que tenga excesivos colores.

Estas plantillas se podrán editar continuamente y de forma muy sencilla.

Otra cosa que podremos cambiar son las fuentes que utilicemos, como podemos ver en la captura que os dejo.

Podremos incluir imágenes o poner las prediseñadas de este programa.

Una vez hayamos realizado nuestra página web deberemos publicarla.

Y el resultado de nuestra página web es el siguiente, espero que os guste. Pinchad aquí.

Corto

La siguiente actividad que os voy a presentar la realice conjuntamente con varios compañeros de clase, estos fueron Carlos Pastor, Marcos Hinojar, Miriam Gúzman e Itziar Valderrama.

En esta tuvimos que realizar un corto, el cual tenía que durar algo más que el anterior.

Lo primero que hicimos fue realizar en un documento de word, donde nos repartíamos las tareas y organizábamos todo un poco. Como podréis ver en el link que os dejo a continuación. Pinchad aquí.

Después nos dispusimos a dibujar todos los muñecos y escenarios ya que con anterioridad elegimos que lo íbamos a hacer así ya que lo veíamos original respecto a lo que iban a hacer otros grupos. Posteriormente recortamos las fotos y las fuimos insertando en el movie maker, el cual lo utilizamos como explique en la entrada anterior de mi blog. Y el resultado final de nuestro trabajo fue este, espero que os guste.

Como introducir esta actividad en aula:

Este programa lo podrían utilizar los niños de primaria para contar por ejemplo un tema de historia a modo de teatro, de esta y de otra muchas formas fomentaremos su creatividad y mejoraremos su manejo de las TICs.

Pequeño Stop Motion con movie maker

La siguiente actividad que os voy a presentar la realice conjuntamente con dos compañeras de clase, estas fueron Paula Sobreroca y Laura Castro.

Esta consistía principalmente en realizar mediante la técnica de Stop motion con el programa del movie maker crear una historia, la cual estuviera dirigida a niños. Para ello partimos de una infinidad de fotografías, recortes, imágenes o dibujos. Estos estarán sobre una mesa de la clase y esta conformará el fondo de toda la historia.
Por lo tanto se podría decir que nuestro vídeo constará de dos dimensiones.
En una primera parte vemos como aparece el título de nuestra historia, mientras que en la segunda parte aparecerán tanto los personajes como los propios elementos del escenario, estos son dibujos recortados a los cuales íbamos variando muy lentamente su posición para que pareciera que estos se movían. Y finalmente nuestro vídeo termina con unos créditos, donde en estos hemos incluido nuestros nombres y la música que hemos utilizado en el mismo.

Una historia de papel

¿Cómo se utiliza el movie maker?

El movie maker se utiliza principalmente para hacer vídeos, los cuales estarán conformados por imágenes. Nosotras lo primero que hicimos fue sacar fotografías, después de eso hicimos lo siguiente:

1. Abrimos el movie maker y pinchamos sobre "Haz clic aquí para buscar vídeos y fotos" y buscamos la carpeta donde teníamos nuestras imágenes.

2. Al encontrar la carpeta con las imágenes debes seleccionar los elementos deseados y dar clic en IMPORTAR.

3. A continuación veremos todas las imágenes insertadas en el espacio de colecciones.

4. El mismo procedimiento haremos para importar música o sonidos.

Espero que esta breve explicación os sirva para realizar vuestros pequeños Stop motion.

Powtoon

En esta entrada os dejo un pequeño chiste realizado con el programa de Powtoon, el cual pasaré a explicar muy brevemente. Espero que os sea útil y que os guste mi chiste, este lo he realizado de manera conjunta con Laura Castro Ruiz.

¿Cómo usar el Powtoon?

Lo primero que deberemos hacer será registrarnos con nuestro correo, facebook... en la Web de Powtoon: www.powtoon.com.

Seguidamente elegiremos el tipo de presentación que nos interesa.

Y en la última parte editaremos nuestra presentación utilizando todas aquellas herramientas que necesitemos.

Como podéis ver en la imagen, a la izquierda nos encontramos con las escenas de nuestro vídeo, en la parte de abajo de la pantalla esta la línea de tiempo (la cual iremos modificando), a la derecha están todos los elementos relacionados con los gráficos y arriba le daremos cuando queramos introducir alguna imagen o sonido, guardar...etc.

Introducción de este programa en el aula

Una buena metodología que podemos utilizar este programa con niños de primaria, sería la utilización de esta para que nuestros alumnos, al volver de unas vacaciones,del fin de semana... nos cuenten que han hecho a través de una presentación de forma divertida.

Recursos

La siguiente actividad que hemos realizado en parejas (Con Laura Castro) ha constado de dos partes, una primera en la cual hemos tenido que buscar información en Internet sobre un contenido de primaria, en nuestro caso hemos elegido el Ciclo del agua. Esta información la hemos adquirido a través de veinte recursos. Posteriormente mi compañera y yo nos los hemos compartido en un documento de Google Doc.

Para conocer nuestros recursos pinchad aquí.
Con los recursos de este enlace más tarde, lo que hicimos fue crear una clase.

La segunda parte de esta actividad consistía en introducir estos recursos en un Genial.ly (https://www.genial.ly/es). Aquí podéis ver nuestro trabajo, espero que os divierta. 

Infograma

Para realizar esta entrada utilizamos el programa "Piktochart" donde en parejas (con Laura Castro Ruíz) tuvimos que representar la información que habíamos encontrado acerca del Ciclo del Agua. A este programa se pueden subir diferentes fotos o imágenes y colocarlas en la posición que nosotros queramos.
Este programa no presenta ningún tipo de dificultad ya que es muy fácil de utilizar. Para realizar esta actividad mi compañera y yo comenzamos pensando en como íbamos a estructurar nuestro infograma para que nos cupieran todos los contenidos y para que no nos faltará ningún dato. Después buscamos información e imágenes de lo que queríamos representar. Y por último nos pusimos a seleccionar esa información y plasmarla en en el Piktochart para darle forma a esta actividad.

Como utilizar Piktochart:

A continuación paso a explicar como mi compañera y yo hicimos nuestra infografía. Cuando abrimos el Piktochart vemos que a la izquierda del todo de la pantalla nos aparecen todas las opciones del programa. Todos estos recursos son muy buenos para no haber tenido que descargarnos la aplicación sino haberlo hecho de manera online y nos permiten crear un infograma muy original. También considero que una ventaja de este recurso es que se guarda sin necesidad de descargarnoslo por lo tanto podremos verlo en cualquier ordenador sin necesidad de llevarlo encima.

Aquí os dejo nuestra infografía del Ciclo del Agua, disfrutadla ;)

Como utilizar este programa en el aula:

Considero que este programa puede ser muy útil tanto para profesores como para alumnos, ya que como futura maestra tengo pensado aplicarlo para hacer posibles exposiciones o dar mi propia clase ya que al salirse de la enseñanza tradicional, los alumnos creo que prestarán muchísima más atención y aprenderán mucho más de manera más dinámica.

También podremos dar a nuestros alumnos el título de un tema y que a partir de ahí investiguen, comprendan, resuman la información que han encontrado; obligandoles así a que piensen por ellos mismos y no dándoles todo hecho.

Cómic Hansel y Gretel

Para realizar el cómic utilizamos el programa Pixton, en parejas. La actividad consistía en contar en modo de cómic el cuento que habíamos esquematizado en el Cmaps u otro cuento, aunque a estos teníamos que modificarle un poco la historia y añadirle una serie de temas.

Con este programa se pueden diseñar tus propios escenarios, personajes y también puedes crear tus propias conversaciones. Este trabajo ha sido muy divertido pero a su vez es también un poco largo.

Breve explicación de como utilizar el Pixton:

Primero para hacer el cómic deberemos iniciar una sesión en Pixton, para esto deberemos crearnos una cuenta y seguidamente le daremos a crear nuevo cómic para de esta forma iniciar el nuestro.

Cuando pinchamos en crear nuevo se nos abre una ventana y nos deja elegir entre tres tipos de cómics. Podremos elegir o bien tira cómica, o guión gráfico o novela gráfica. Nosotras por recomendación de la profesora pinchamos en tira cómica, después de eso se nos pregunto el nivel de dificultad que queríamos. Nosotras empezamos en avanzado. Ya que este nos daba muchísimas más opciones a la hora de darle movimientos a nuestros personajes, escenarios.

Cuando ya hemos realizado lo que os he puesto con anterioridad, ya comenzaremos a crear nuestro propio cómic. A continuación paso a explicar como se insertan los diferentes elementos del cómic, para añadir el fondo tenemos que pinchar a la montaña que vemos a la izquierda de la pantalla. Para insertar los personajes también nos iremos a la izquierda de la pantalla exactamente donde aparece la figura de una cara. Y por último para insertar los bocadillos de lenguaje nos iremos al bocadillo de la izquierda de la pantalla, en los cuales podremos poner lo que queramos.

Seguidamente os pongo el cómic de Hansel y Grettel realizado por mi compañera Laura Castro Ruíz y por mi, espero que os guste:)

Como lo podré utilizar en el aula:

Con este programa los alumnos podrán aprender a resumir a través de dibujos y del lenguaje sus propias historias, vacaciones.... entre muchas otras cosas. Además aprenderán de manera más divertida que la tradicional por lo que pondrán mucho más interés. También les podremos mandar que utilicen este programa para ver lo que han comprendido tras ver una lección y así podremos observar la capacidad que tienen de hacer suyo el tema, creatividad...etc.

Ventajas y desventajas de trabajar en parejas:

Ventajas

Desventajas

1.     La tensión con la que se trabaja es algo menor que cuando se trabaja de manera individual. 2.    Se aceptan mejor las soluciones aportadas por otros. 3.    Se ven diferentes puntos de vistas y no solo el de uno mismo. 4.     Se influye sobre el resto de los miembros del grupo por lo tanto si uno trabaja tienden a trabajar más el resto. 5.  Se adquiere mayor sensación de felicidad cuando se tiene el trabajo bien hecho y ha trabajado conjuntamente. 6.    Etc.

1.  La ausencia de los miembros del grupo, esta ausencia podrá ser tanto física como psicológica. 2.    La división del trabajo, ya que cuando cada miembro del grupo se centra en un punto solo del trabajo muchas veces no sabe nada del resto de partes del mismo. 3. Que halla un líder y se haga únicamente lo que este dice sin tener en cuenta la opinión del resto. 4. Que halla actitudes negativas por parte de diferentes miembros del grupo, desacuerdo, falta de cooperación. 6.     Etc.

Realización de un mapa conceptual: Cuento

Los pasos que hemos seguido para realizar esta actividad fueron los siguientes, primero elegimos un cuento que en nuestro caso fue el cuento de los tres cerditos . A continuación nos dispusimos a realizar un mapa conceptual/ esquema en un papel con bolígrafo. Cuando este ya tenia una forma medianamente buena, empezamos a pasarlo al programa CmapTools, este se nos había explicado anteriormente como utilizarlo y teníamos cierto dominio sobre el.
Una vez lo teníamos pasado al programa que he citado con anterioridad, nos pusimos a buscar imágenes y a retocarlas para que quedarán mejor en nuestro trabajo. Y posteriormente lo que hicimos fue insertarlas en nuestro mapa conceptual.
Así es como hemos realizado Laura Castro Ruiz y yo este trabajo.

Como podríamos explicar el uso de esta actividad en Primaria.

Para empezar este trabajo en primaria yo utilizará diferentes días de trabajo;
- Primer día me limitaría a que la clase se distribuyeran en parejas y mandaría que estos hicieran un esquema en papel de un cuento bien sea uno existente o uno inventados por ellos,es decir, que a cada uno de estos grupos les llame la atención.
- Segundo día, una vez que todos los grupos tuvieran en un papel su esquema. Pasaría a explicar como se utiliza el programa de manera muy lenta dando muchísima importancia a cada uno de los pasos que haga. Y mientras lo explico ,intentaría que todos los grupos dispusieran de un ordenador delante para que a medida que vaya explicando ellos vayan trasteando a la vez. En definitiva este día les dejaría experimentar con dicho programa y que fueran diseñando sus propias viñetas. 
- Tercer día, iría mesa por mesa para ver como va cada uno de los grupos y resolver las diferentes dudas.
Creo que niños de primaria pueden manejar este programa sin ningún problema ya que no es para nada complicado y ayuda al desarrollo de su creatividad e imaginación.

Otras opciones de utilizar dicho programa con niños de Primaria:

Los niños con este programa podrá hacer una infinidad de actividades así como por ejemplo realizar mapas conceptuales una vez se haya dado el tema en clase. En estos mapas podrán incluir una infinidad de fotografías ya que de esta forma es más sencillo acordarse de las cosas y comprenderlo mejor, además de esta forma se aprende a través del uso de la tecnología y resulta mucho más fácil y divertido.
Otra utilidad sería a través de la realización de juegos, así como por ejemplo los juegos de pistas. Para este juego nos haría falta conseguir imágenes o hacer un mapa del campo, colegio... o lugar donde se desarrolle la actividad. También necesitaríamos crear unas pistas que los alumnos deberían encontrar para poder terminar el juego obteniendo la solución correcta. Al poder realizar esquemas, mapas conceptuales... los niños podrán realizar este tipo de juegos de manera autónoma.
Para concluir como ya he dicho con anterioridad los alumnos con este programa podrán crear un cuento, una vez que ya estuviera hecho se podría imprimir y recortarlos, cuando estos tuvieran un rato libre podrían jugar a ordenarlos o a modificar el orden de la historia.

Collage Nuria

En la siguiente entrada os dejo un pequeño collage que he realizado con la herramienta de pixlr, en este os dejo algunas de las fotos o imágenes de muchos de mis hobbies y de mis gustos. Espero que veáis las diferencias entre fotografías.

¿Cómo utilizar pixlr?

Pixlr es un programa online, al cual se puede entrar de manera gratuita simplemente pinchando sobre el link: 

http://pixlr.com/editor/

Cuando nos metemos, se nos darán varias opciones:

- Crear una nueva imagen; Aquí podremos establecer el tamaño de la imagen y nos aparecerá una pantalla en blanco, donde podrás elegir entre diferentes diseños.

- Abrir una imagen desde distintas ubicaciones; Aquí se establecerá el tamaño que la imagen trae por defecto, en esta opción no podremos modificar la imagen.

Una vez hayamos hecho esto nos aparecerá en la pantalla cuatro partes: barra de menú, panel de herramientas, lienzo y ventanas.

Ahora practicar como se utilizan cada una de estas partes ya que son muy fáciles de usar.

Presentación

Descripción:

Me llamo Nuria Espinosa Plaza tengo 20 años. Algunas de mis aficiones son: viajar, estar con la familia, amigos y realizar deportes especialmente destaco el fútbol y la natación.

                            

He viajado a diferentes lugares tanto de Europa como de España lo que me ha hecho vivir experiencias alucinantes y que me ha ayudado a aprender.

                 

Mi familia es bastante amplia y somos una piña. Nos encantan las reuniones familiares y disfrutamos mucho cuando estamos juntos.
Y como ya he indicado me encanta realizar diferentes deportes por eso antes de entrar en la Autónoma realice el Grado Superior de TAFAD, este ciclo es espectacular y se lo recomiendo a todo el mundo que le guste el deporte claro. Actualmente practico fútbol y trabajo de entrenadora.

                    


Me decidí por realizar la carrera de Magisterio de Educación Primaria ya que me encantan los niños y se me da bien enseñar a los demás, esto me ha servido en años anteriores para dar clases particulares.

                    

A continuación me voy a describir físicamente; soy una chica no muy alta ya que mido 1´57,tengo mucha cantidad de pelo algo que me caracteriza y este es de color castaño. Mi color de ojos es verde oscuro y algo que me parece curioso es que en verano estos se me aclaran.

                                                    

En cuanto a mi forma de ser soy una chica muy trabajadora, algo tímida, risueña, servicial,cariñosa...etc.
             

Como posible defecto la gente cercana a mi dice que soy muy cabezota y terca, pero en algunas ocasiones esto puede ser una ventaja.

He creado este blog para adentrarme en el mundo de las TIC, ya que estas son muy interesantes en el ámbito de la enseñanza y educación de los niños. Además hoy en día es un material muy utilizado y considero que esta muy bien que los niños desde pequeños empiecen a conocer las ventajas de las TIC.